（一）職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)理想

教學目標

引導學員增強職業(yè)意識，形成正確的職業(yè)觀，讓學員了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內涵；理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用；理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現職業(yè)理想的重要性。

教學要求

認知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)理想的內涵。理解職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對實現職業(yè)理想的重要性。從而選擇合適自己的的職業(yè)。

情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)理想，基本形成正確的職業(yè)價值取向，形成關注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的態(tài)度，為未來的職業(yè)生涯打下基礎。

運用：區(qū)分畢業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃與在職人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。

教學內容

    1. 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）職業(yè)與職業(yè)生涯

（2）職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

（3）畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點

    2. 職業(yè)理想的作用

（1）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用

（2）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現

（二）職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇

教學目標

幫助學員從職業(yè)的角度了解所學專業(yè)及其對應的職業(yè)群和相關行業(yè)；了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系；了解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，了解“興趣能培養(yǎng)、性格能調試、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，立足本人實際，把個人發(fā)展和經濟社會發(fā)展結合起來，熱愛專業(yè)，增強職業(yè)生涯成功的自信心。

教學要求

認知：了解所學專業(yè)及其對應職業(yè)群和相關行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，了解不同職業(yè)對從業(yè)者的個性要求和自己的個性特點。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質要求，理解“興趣能培養(yǎng)、性格能調適、能力能提高”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、起點低也能成才的信念，形成正確的職業(yè)價值取向。

    運用：分析所學專業(yè)應達到的職業(yè)資格標準，分析本人發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會需要；體驗個性調適和自我控制的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處，找到存在的差距。

教學內容

1. 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步

（1）專業(yè)和專業(yè)對應的職業(yè)群

（2）職業(yè)對從業(yè)者的素質要求

（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展

（4）樹立正確的成才觀

2. 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實際

（1）興趣及其培養(yǎng)

（2）性格及其調適

（3）能力及其提高

（4）職業(yè)價值取向及其調整

（5）個人學習狀況和行為習慣及其改善

3. 發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇

（1）家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展

（2）家鄉(xiāng)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展

（3）行業(yè)發(fā)展動向與職業(yè)生涯發(fā)展

（三）職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施

教學目標

指導學員掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階和制定發(fā)展措施的要領，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學生勤奮學習、敬業(yè)樂群、積極進取的作用。

教學要求

認知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標構成。理解發(fā)展目標與發(fā)展條件的關系，理解近期目標和發(fā)展措施的重要性。

情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標是最好的目標”的發(fā)展理念，形成腳踏實地實現發(fā)展目標的態(tài)度。

運用：根據本人實際和經濟社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標、構建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。

教學內容

1. 確定發(fā)展目標

（1）職業(yè)生涯發(fā)展目標的構成

（2）職業(yè)生涯發(fā)展目標必須符合發(fā)展條件

（3）職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇

2. 構建發(fā)展階梯

（1）階段目標的特點和設計思路

（2）近期目標的重要性和制定要領

（3）圍繞近期目標補充發(fā)展條件

3. 制定發(fā)展措施

（1）發(fā)展措施與終身學習

（2）措施的要素以及制定要領

（3）實現近期目標的措施要有計劃

（四）職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

教學目標

幫助學員了解就業(yè)形勢和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，理解角色轉換的重點；初步掌握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。

教學要求

認知：了解就業(yè)形勢和有關創(chuàng)業(yè)的條件，理解角色轉換的重要性；理解適應社會、融入社會的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。

情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識，形成關注適應社會、融入社會能力的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀

運用：修改、完善發(fā)展目標和發(fā)展臺階，針對自己與“職業(yè)人”素質的差距，制定提高措施，踐行適應社會、融入社會的行為，嘗試求職的基本方法。

教學內容

1. 正確認識就業(yè)

（1）首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點

（2）就業(yè)形勢、就業(yè)與擇業(yè)

（3）提高就業(yè)質量

2. 做好就業(yè)準備

（1）做好由“學校人”到“職業(yè)人”的角色轉換

（2）做好適應社會、融入社會的準備

（3）掌握求職的基本方法

3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

（1）創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍

（2）創(chuàng)業(yè)者應有的素養(yǎng)

（3）畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的條件

（4）兼職的創(chuàng)業(yè)準備

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調整。

　　教學目標

　　使學員理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調整對實現職業(yè)理想的重要性，明確在校學習與終身學習、職業(yè)生涯發(fā)展的關系，引導學生根據經濟社會發(fā)展和自身條件變化，對職業(yè)生涯規(guī)劃進行科學管理與適時調整。

　　教學要求

　　認知：了解經濟社會發(fā)展、科技進步對職業(yè)演變的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調整、評價的必要性，理解終身學習與職業(yè)生涯發(fā)展的關系。

　　情感態(tài)度觀念：形成科學管理、適時調整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培養(yǎng)成功者的心態(tài)，確立終身學習的理念，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，努力追求職業(yè)理想的實現。

　　運用：掌握管理、調整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，認真踐行發(fā)展措施，學會科學評價職業(yè)生涯發(fā)展。

　　教學內容

　　1.管理規(guī)劃，夯實終身發(fā)展的基礎

　　（1）認真執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項措施。

　　（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實效。

　　（3）珍惜在校生活，奠定終身學習基礎。

　　2.調整規(guī)劃，適應發(fā)展條件變化

　　（1）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

　　（2）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的時機。

　　（3）調整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。

　　3.科學評價職業(yè)生涯發(fā)展

　　（1）評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。

　　（2）評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素。

（3）評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、教學原則和方式方法

1. 教學原則

在落實方向性、科學性原則的前提下，應遵照以下原則開展教學活動。

（1）知識傳授、能力訓練與行為養(yǎng)成相結合。教學要把知識傳授、能力訓練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結合起來，做到知行統(tǒng)一。

（2）面向全體與個別指導相結合。教學要面對全體學員，加強個別指導。要用正確的學員觀、人才觀看待學員，真誠地期望每一個學員都能成功，為學員創(chuàng)造成功的機會并及時給予激勵，成為學員的知心朋友。

（3）課堂教學與日常禮儀工作、其他教學相結合。教學要與多種渠道結合起來，發(fā)揮禮儀課特色提高禮儀場景針對性、實效性的引領作用。

（4）自律和他律相結合。教學要注重引導學員把落實職業(yè)生涯規(guī)劃中的發(fā)展措施，轉化為發(fā)自內心的需要，要把個人職業(yè)生涯規(guī)劃的設計和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進一步提高職業(yè)素養(yǎng)的實效。

    2. 教學方法

（1）根據學生認知水平、年齡、學科特點、社會經濟發(fā)展及專業(yè)實際，從學生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。

（2）著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調動學員主動學習的積極性。在規(guī)劃設計過程中，為學員加強交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學員互相幫助、互相促進創(chuàng)造條件。

 （3）教學方法評價要以實現教學大綱規(guī)定的教學目標為依據，應有助于提高學生學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂既實事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學生形成自信心和成功者心態(tài)，有助于學生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質要求規(guī)范自己的行為。