主講老師: 孟芃韜（培訓(xùn)費(fèi)：2-2.5萬元/天）
工作背景：
管理改進(jìn)顧問&導(dǎo)師孟子第75代、武學(xué)世家組織人才能力發(fā)展專家、心理咨詢及培訓(xùn)專家曾任復(fù)星企業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展總監(jiān)《我是好講師》大賽總決賽導(dǎo)師、評委《人力資源管理師》培訓(xùn)導(dǎo)師
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主講課程：
管理領(lǐng)導(dǎo)系列：《從技術(shù)專家走向管理精英—管理者的角色認(rèn)知與溝通》《第一生產(chǎn)力內(nèi)核—認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《合作推動(dòng)效益—團(tuán)隊(duì)有效溝通》...
內(nèi)外兼修奮戰(zhàn)江湖—職業(yè)化素養(yǎng)（新員工）課程大綱詳細(xì)內(nèi)容
課程分類： 職業(yè)化素養(yǎng)
課程目標(biāo)：
課程目標(biāo)：
記憶職業(yè)化素養(yǎng)理論與要點(diǎn)
理解職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)容
應(yīng)用到實(shí)踐工作中
課程收益：
幫助企業(yè)訓(xùn)練高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。
為企業(yè)指明職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)。
幫助員工理解和扮演好自己的角色。
課程對象：
課程時(shí)間：12小時(shí)
DAY1
09:00-09:30開場及破冰游戲
開場溝通及參與者介紹與分享
互動(dòng)：ME-WE-US
09:30-10:30Lesson#1職業(yè)化基礎(chǔ)理念
職業(yè)化的意義與重要性
職業(yè)化素養(yǎng)涵蓋范圍（模型）
管理三要素
自我管理三維度
職業(yè)規(guī)范的基本原則
視頻案例分析
10:30-12:00Lesson#2目標(biāo)管理
當(dāng)下狀態(tài)分析：SWOT工具
目標(biāo)設(shè)定：SMART工具
差距分析
13:30-14:00冥想減壓
放松冥想、信念提升、潛能激發(fā)
13:30-15:00Lesson#3流程管理
生涯與職業(yè)規(guī)劃：價(jià)值觀、能力、興趣、性格
GTD管理工具
四象限圖
番茄工作法
青蛙工作法
日志使用
戴明環(huán)工具
15:30-16:20Lesson#4關(guān)系管理
喬哈里斯之窗
認(rèn)識企業(yè)
四象有效溝通
建立人脈網(wǎng)
擴(kuò)大影響力
16:20-16:30小結(jié)
第一天內(nèi)容內(nèi)容總結(jié)
Q&A
DAY2
09:00-09:15回顧與分享
第一天內(nèi)容回顧
案例分析
09:30-10:30Lesson#5外在自我管理
職業(yè)形象管理
行為規(guī)范管理
10:30-12:00Lesson#6內(nèi)在自我管理
認(rèn)知管理
獨(dú)立思考能力
輯思維能力
創(chuàng)新思維能力
情緒管理
心態(tài)管理
13:30-15:00Lesson#7身心健康管理
精神力-能力提升法
身體狀態(tài)管理
15:30-16:20Lesson#8行動(dòng)管理
個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃擬定
分組研討及匯報(bào)
大格局小起步
16:20-16:30總結(jié)
內(nèi)容回顧與分享
Q&A
后附3小時(shí)課程提綱：
課程定位：短時(shí)、廣域、策略課
課程時(shí)間：3小時(shí)
適合人數(shù)：不限
教室環(huán)境：投影儀，白板，白板紙，白板筆，A4紙
培訓(xùn)方法：以講授法為主，結(jié)合視頻、互動(dòng)游戲。
課程提綱：
09:00-09:15Lesson#1開場及破冰游戲
開場溝通及參與者介紹與分享
互動(dòng)：看看你我他
09:15-9:45Lesson#2職業(yè)化基礎(chǔ)理念
職業(yè)化的意義與重要性
職業(yè)化素養(yǎng)涵蓋范圍（模型）
管理三要素
自我管理三維度
職業(yè)規(guī)范的基本原則
9:45-10:45Lesson#3自我管理
精神力管理
內(nèi)在自我管理
外在自我管理
身體管理
10:45-11:45Lesson#4管理三要素
目標(biāo)管理
流程管理
關(guān)系管理
11:45-12:00Lesson#5總結(jié)
狀態(tài)分析-目標(biāo)制定-行動(dòng)計(jì)劃管理
內(nèi)容回顧與分享
Q&A
