主講老師: 師偉（培訓(xùn)費(fèi)：3-3.5萬(wàn)元/天）    

工作背景：
中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員上海交大安泰學(xué)院教授中興通訊管理體系總監(jiān)卓越績(jī)效模式評(píng)審專家西安交通大學(xué) 能源工程&計(jì)算機(jī)資深質(zhì)量專家，從事質(zhì)量行業(yè)25年在國(guó)內(nèi)率先提出“現(xiàn)代質(zhì)量”的概...

主講課程：
主要課程之《現(xiàn)代質(zhì)量綜述》類似課程：《質(zhì)量意識(shí)》、《TQM》、《基于經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量》、《卓越績(jī)效模式》、《質(zhì)量成本》、《從技術(shù)到管理》、《優(yōu)勢(shì)思維和高質(zhì)量決策》主要課程之《問題解析和現(xiàn)場(chǎng)改...

  員工激勵(lì)技術(shù)課程大綱詳細(xì)內(nèi)容

課程分類： 激勵(lì)授權(quán)

課程目標(biāo)：

理解知識(shí)型員工管理的特點(diǎn)

掌握激勵(lì)的主要理論依據(jù)

掌握常見的激勵(lì)手段

激勵(lì)方式組合和實(shí)踐

課程對(duì)象：管理干部、業(yè)務(wù)骨干、績(jī)效管理人員

課程時(shí)間：2天

認(rèn)識(shí)知識(shí)型員工

知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的變化

同質(zhì)化和精細(xì)化

全球化和人本化

管理的柔化趨勢(shì)

知識(shí)型員工的特點(diǎn)

管理維度上升

控制難度增大

績(jī)效兩級(jí)分布

方式趨于間接

個(gè)性更加發(fā)散

自我實(shí)現(xiàn)強(qiáng)烈

組織三要素

共同的目標(biāo)

合作的愿望

良好的溝通

工作策劃和執(zhí)行力

組織執(zhí)行力的來(lái)源

從執(zhí)行力看員工輔導(dǎo)套路

情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

知識(shí)型員工的激勵(lì)要點(diǎn)

共同愿景

同質(zhì)化背景下企業(yè)的管理要點(diǎn)

愿景、使命、價(jià)值觀

如何制定共同愿景

公司愿景和員工職業(yè)生涯規(guī)劃

組織承諾

員工和企業(yè)共同成長(zhǎng)

讓的員工處于激活狀態(tài)

人的需求層次

有效溝通

重新認(rèn)識(shí)溝通

克服溝通障礙

改善溝通的途徑

沖突管理

沖突的兩面性

建設(shè)性沖突

克服沖突的誤區(qū)

讓員工辯證地思考問題

科學(xué)考核

注意考核的負(fù)面作用

目標(biāo)制定的重要性

如何更好制定目標(biāo)

如何上下同欲

好目標(biāo)的特征

考核方法套路

考核過程控制

考核結(jié)果運(yùn)用

合理激勵(lì)

物質(zhì)激勵(lì)

精神激勵(lì)

激勵(lì)的要點(diǎn)

一分鐘經(jīng)理人

一分鐘目標(biāo)

一分鐘表?yè)P(yáng)

一分鐘批評(píng)

員工心態(tài)管理

學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)的重要性

能力學(xué)習(xí)：傳遞知識(shí)

理念學(xué)習(xí)：統(tǒng)一思想

建立學(xué)習(xí)型組織

知識(shí)型企業(yè)的三三制

育才型領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格轉(zhuǎn)化的必要性

育才型領(lǐng)導(dǎo)的特征

優(yōu)良文化

企業(yè)管理的軟硬手法

文化管理的必然性

文化管理的本質(zhì)

如何使企業(yè)文化落地

授權(quán)管理

領(lǐng)導(dǎo)行為理論

情境領(lǐng)導(dǎo)

授權(quán)的重要性

授權(quán)和反授權(quán)