一、王學兵《優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造》課程背景
在激烈的市場競爭條件下，企業(yè)要想獲得長足的發(fā)展，就必須有人才、技術(shù)、信息、資源作支撐，其中人才素質(zhì)的高低對企業(yè)發(fā)展發(fā)揮著不可估量的作用。基層員工是企業(yè)人數(shù)最多的群體，他們職業(yè)化素養(yǎng)水平的高低直接影響著企業(yè)職業(yè)化、專業(yè)化水平?；鶎訂T工在職業(yè)化塑造中，經(jīng)常會遇到心態(tài)不積極、不知道如何溝通、不知道如何塑造個人和企業(yè)形象等問題，因此，對企業(yè)基層員工開展職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)是提高企業(yè)人才素質(zhì)的重要舉措。
通過員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)，可讓員工更好地融入企業(yè)文化中，融入到團隊中，把工作當成事業(yè)而不只是一個謀生的工具，并且在工作中不斷成長。本課程圍繞基層員工最需提升的能力素養(yǎng)，從職場商務(wù)禮儀、職場溝通技巧、職業(yè)工匠精神三大版塊進行內(nèi)容設(shè)計，旨在幫助員工掌握相關(guān)職場技能，著力提升職業(yè)化素質(zhì)能力，為成為企業(yè)骨干員工、優(yōu)秀員工奠定堅實基礎(chǔ)。
二、王學兵《優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造》師資介紹
王學兵老師：TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家，11年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，累計培養(yǎng)了近2500名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，國家人力資源高級管理師，國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（IPTA）認證講師，勁牌集團TTT培訓(xùn)導(dǎo)師，中國高鐵特邀合作講師。曾任東莞明海有限公司培訓(xùn)經(jīng)理；曾任勁牌有限公司（中國勁酒）培訓(xùn)經(jīng)理。擅長領(lǐng)域：TTT講師授課技能提升、課程開發(fā)設(shè)計、PPT制作、公眾表達演講訓(xùn)練。
王學兵老師有11年企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗，善于挖掘企業(yè)深層培訓(xùn)需求，搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。在企業(yè)擔任培訓(xùn)經(jīng)理期間，參與開發(fā)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，開發(fā)超過1000門企業(yè)培訓(xùn)課程，為企業(yè)培養(yǎng)超過2500位內(nèi)部培訓(xùn)講師。
王學兵老師多年內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)驗，讓他積累了豐富的互動技巧，輕松掌握開課氛圍，讓學員快速進入狀態(tài)，目前為中國石化、鄭州鐵路局、中國移動、中國黃金、勁酒集團多家企業(yè)進行授課技巧、課程開發(fā)等內(nèi)訓(xùn)師能力提升系列課程培訓(xùn)，累計學員近12000人次，學員滿意度達96%以上，課程返聘率高，其中2018年底首次為中國武漢高鐵訓(xùn)練中心進行《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升訓(xùn)練》培訓(xùn)后，得到了企業(yè)的高度好評：理論與實際相結(jié)合，有觀念有工具！并指定采購老師系列課程，短短半年返聘8期。2019年，中國武漢高鐵訓(xùn)練中心繼續(xù)返聘10期，所輔導(dǎo)的《國鐵集團講師訓(xùn)練營》項目榮譽“中國國家鐵路集團公司金牌項目獎”。
三、王學兵《優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造》課程大綱
第一章：職場商務(wù)禮儀
第一講：認識商務(wù)禮儀
一、禮儀的定義
二、禮儀的核心和作用
1. 對個人的價值
2. 對組織的價值
案例分享：從一次拜見中看禮儀的重要性
第二講：職場著裝禮儀
一、儀容禮儀
1. 男士儀容要求
2. 女士儀容要求
二、儀表禮儀
1. 職業(yè)外套選擇
2. 領(lǐng)帶絲巾搭配
3. 首飾佩戴及原則
4. 襯衣搭配要求
5. 鞋褲襪搭配細節(jié)
第三講：辦公電話禮儀
一、接聽電話禮儀
1. 接電話要求
2. 接電話話術(shù)
二、代接電話禮儀
1. 代接電話要求
2. 代接電話注意事項
三、撥打電話禮儀
1. 撥打電話話術(shù)
2. 撥打電話注意事項——時間、空間、時長
四、掛斷電話禮儀
1. 掛斷電話話術(shù)
2. 掛斷電話順序
第四講：會客見面禮儀
一、問候禮儀
1. 問候類型
1）問候式
2）觸景生情式
3）贊美式
4）敬慕式
2. 問候場合
1）初次見面
2）熟人見面
二、介紹禮儀
1. 介紹的順序
2. 介紹時要求
三、握手禮儀
1. 握手的要求
2. 握手的順序
3. 握手的禁忌
四、名片禮儀
1. 遞名片要求
2. 接名片要求
3. 名片遞交
4. 交換名片
現(xiàn)場演練：會客見面禮儀（問候禮、介紹禮、握手禮、名片禮）
第五講：開會座次禮儀
一、會議主席臺座次安排
1. 領(lǐng)導(dǎo)為單數(shù)時的安排
2. 領(lǐng)導(dǎo)為偶數(shù)時的安排
二、沙發(fā)室小型會議/商務(wù)接洽
1. 與外賓會談時的安排
2. 與上級領(lǐng)導(dǎo)會談時安排
三、合影時領(lǐng)導(dǎo)位置安排
1. 領(lǐng)導(dǎo)為單數(shù)時的安排
2. 領(lǐng)導(dǎo)為偶數(shù)時的安排
第六講：就餐乘車禮儀
一、座位篇
1. 中餐座位禮儀
2. 西餐座位禮儀
二、點菜篇
1. 菜品搭配
2. 人數(shù)考慮
3. 口味考慮
三、喝酒篇
1. 落座
2. 斟酒
3. 敬酒
4. 碰杯
四、敬酒篇
1. 敬酒順序要求
2. 敬酒先后要求
3. 敬酒詞準備
五、乘車禮儀
1. 司機駕車時領(lǐng)導(dǎo)座位安排（5座/7座）
2. 主任駕車時領(lǐng)導(dǎo)座位安排（5座/7座）
3. 坐大車時領(lǐng)導(dǎo)座位安排
第二章：職場溝通技巧
第一講：認知職場溝通
1. 企業(yè)中的兩個70%
2. 溝通的概念
3. 溝通三要素
第二講：溝通失敗原因及應(yīng)對技巧
一、溝通失敗的三大原因
原因一：缺乏傾聽
案例分享：飛機上的小男孩
1）傾聽的5個障礙
2）傾聽的5個層次
原因二：反饋不當
1）3種反饋不當?shù)谋憩F(xiàn)
2）反饋的四個技巧
a針對對方需求
案例分析：針對對方需求反饋
b反饋內(nèi)容要求
案例分析：錯誤的反饋/正確的反饋
c反饋要有建設(shè)性
案例探討：李經(jīng)理的苦惱
d反饋要及時
2）接受反饋的4個技巧
案例分析：表明態(tài)度的關(guān)鍵詞及話術(shù)
原因三：不注重溝通風格差異性
案例分析：秀才買柴
1）人際溝通風格分類
2）四種溝通風格特征及溝通技巧
a分析型人的特征及溝通技巧
b支配型人的特征及溝通技巧
c表達型人的特征及溝通技巧
d和藹型人的特征及溝通技巧
二、傾聽的技巧
1. 有效聆聽四個步驟
2. “五心”傾聽法
3. 傾聽的原則
三、贊美的技巧
視頻案例：火車上的對話
案例分享：四個贊美他人的場景分析
1. 贊美的五個技巧
第三講：同上級溝通的技巧
案例分析1：如何向上級溝通工作
1. 同上級溝通技巧——說服領(lǐng)導(dǎo)
案例分析2：如何說服上級
2. 同上級溝通技巧——接受任務(wù)
案例分析3：同上級匯報工作
第三章：職業(yè)工匠精神
第一講：時代呼喚工匠精神
互動探討：你知道的中國百年老店
案例分享：壽命超過200的企業(yè)
視頻案例：大國工匠——火箭心臟焊接人
1. 什么是工匠精神
第二講：工匠精神內(nèi)涵解讀
一、工匠精神核心
二、工匠精神職業(yè)素養(yǎng)
1. 專注堅持
案例分享：知名快消品公司的多元化之路
案例分享：荊楚工匠——一個聞香識酒人
2. 嚴謹認真
案例分享：值得一生等待的壽司
3. 責任擔當
案例分享：遠涉重洋的一封來函
1）勇于擔責的價值
第三講：如何培養(yǎng)工匠精神素養(yǎng)
一、先做人，后做事
案例分享：人對了，世界就對了
1. 三種常見錯誤思維方式
1）交差思維
案例分享：老工程師建房子
2）差不多思維
案例分享：差不多先生
3）走捷徑思維
案例分享：盤子一定要洗七遍；德勝洋樓不走捷徑要求
二、先專注，后專業(yè)
1. 學會專注的三個方法
2. 自我激勵的兩個方法
三、先增值，后回報
1. 不增值的后果
案例分享：阿里巴巴勵志姐
2. 在工作中增值的方法
四、先沉淀，后成才
1. 個人沉淀的三種心態(tài)
案例分享：公司里最年輕的總經(jīng)理
五、先有為，后有位
案例分享：聯(lián)想集團總裁的人生軌跡
四、王學兵《優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造》課程收獲
● 了解員工職業(yè)化素養(yǎng)對企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性和必要性
● 認識商務(wù)禮儀的作用，學習5大職場商務(wù)禮儀，提升個人禮儀素養(yǎng)
● 認識職場溝通失敗的原因，掌握4種高效溝通技巧，提高個人溝通技能
● 了解工匠精神的內(nèi)涵，認識到培養(yǎng)工匠精神素養(yǎng)對企業(yè)和個人發(fā)展的深遠意義
● 學習培養(yǎng)工匠精神素養(yǎng)的6大舉措，讓工匠素養(yǎng)內(nèi)化為個人職業(yè)習慣和個人素養(yǎng)
五、王學兵《優(yōu)秀員工職業(yè)化素養(yǎng)塑造》課程特色
課程時間：1-2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)員工
課程方式：講授法、情景教學法、案例教學法、故事教學法、現(xiàn)場演練法
